青少年拓展訓(xùn)練重點(diǎn)協(xié)助解決以下問(wèn)題青少年面對(duì)充滿未知與挑戰(zhàn)的未來(lái)時(shí),，須具備什么樣的能力與態(tài)度?又該做什么樣的準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)?

培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主,、克服困難，建立自信與責(zé)任感,；培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)多元觀點(diǎn)并建立自我價(jià)值觀，增加自我了解與自信心；培養(yǎng)與人溝通,、互相回饋、分工合作,、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力,，增強(qiáng)人際交往技巧；體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中被支持與鼓勵(lì),，傾聽(tīng),、觀察不同角度的聲音，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,；體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中被支持與鼓勵(lì),，傾聽(tīng)、觀察不同角度的聲音,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,；學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，青少年健康成長(zhǎng),、洞見(jiàn)未來(lái)的必修課,；青少年拓展訓(xùn)練課程背景

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的界定，大學(xué)的階段的主要任務(wù)在于“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)與人相處,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而大學(xué)生在面臨一個(gè)全新的學(xué) 習(xí),、生活環(huán)境的時(shí)候,，亟待解決的問(wèn)題也圍繞這幾個(gè)方面展開(kāi)，大學(xué)生在自我評(píng)價(jià)方面,、學(xué)習(xí)方面,、人際交往方面、生活適應(yīng)方面上可能存在問(wèn)題,。因此,，大學(xué)生的 拓展課程應(yīng)該圍繞上述問(wèn)題設(shè)計(jì)和實(shí)施。

同時(shí),，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享,，將會(huì)提升對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)同,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,。使學(xué)生從體驗(yàn)式培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)中提升溝通技巧，提升對(duì)同學(xué)的信任與合作能力,。提高自我管理能力,，掌握完成目標(biāo)的正確方法，克服心理惰性,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心,。使學(xué)生從體驗(yàn)式培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)中提升對(duì)自己的了解，認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展的新機(jī)會(huì),，正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，重新考慮自己的目標(biāo)，進(jìn)而樹(shù)立新目標(biāo),。幫助學(xué)生在新環(huán)境里獲得良好適應(yīng)所需要的技巧,，運(yùn)用新環(huán)境和機(jī)會(huì)增進(jìn)自我指導(dǎo)的技術(shù)，建立良好的人際關(guān)系,，提高生活自理能力,。引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。改善消極因素,、增強(qiáng)心理調(diào)適能力,。

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